2025年10月，廣東、浙江、湖北等多地中小學公布春秋假安排，其中佛山、寧波、利川等地秋假集中在11月，通過調休形成5天“小長假”，部分區域最長可連休9天。
春秋假是指在春季和秋季學期中，為中小學生增設有別于寒暑假的短假期。
“讀萬卷書，不如行萬里路。”談到春秋假，鄭州市民何先生毫不猶豫地投下贊成票。
支持者看到的是詩與遠方，反對者考量的是眼下難題。與何先生形成鮮明對比的，是部分家長對于“誰來帶娃”的現實憂慮。
家長們提出的困惑，應該如何破局？
據《浙江教育報》報道，杭州各區各校迅速落實春假托管工作，打造出各具特色的“春假學堂”：杭州市蔣筑英學校的托管服務主打科技范兒，開設數字人、AR眼鏡、虛擬實驗等課程，并專門請來校外科技輔導員，教學生利用AI工具制作專屬繪本；杭州市長壽橋小學與附近的各個社區展開聯動，社區為學生準備了豐富的體驗活動；杭州市西湖區春假托管服務依托區青少年宮進行，根據區域覆蓋范圍，共提供4個點位，服務近300名學生，孩子們可以體驗創意美術、體能游戲、音樂律動等多門特色課程，均由青少年宮專業的老師授課。